Построение процесса обучения часто зависит от аудитории, для которой он предназначен. Будущие инженеры по тестированию воспринимают материал как необходимость. Программисты, аналитики и специалисты близких областей изучают управление качеством как дополнение к своим профессиональным навыкам. А как же воспринимают его студенты, для которых каждый предмет, преподаваемый в университете, обязательная нагрузка и, возможно, излишняя? Хочу поделиться своим опытом в этой области и рассказать о главных сложностях, с которыми я столкнулась, и о том, как построить учебный процесс.